（记者：白雪微）4月19日，丰台区整区推进“项目学习”2022年第一次研讨活动在北京市第十八中学教育集团成功举办。研讨活动以课例展示、学科工作坊、专家微讲座等形式进行，旨在展现北京市第十八中学教育集团推进项目学习的阶段性成果，为丰台区整区推进“项目学习”供给校际样本资源。
上午8点整，初中语文、数学、物理、地理、科学和高中物理、音乐7个学科的14节项目学习课例展示正式开始。从《蹦极跳的安全设计》到《自然界中的盐到餐桌上的食盐》，从《湿度计的制作》到《设计“校园寻宝”活动方案》，一节节精彩的项目导引课、探究课、展示课带领学生们在破解真实问题的历程中获得知识的增长和能力的提升。北京教育学院丰台分院的14位学科教研员从项目学习要素和常态化教学的结合点入手，评析了课例的设计和实施环节，为梳理学科项目主题、细化课堂方案指明了方向。
生物和历史学科以工作坊的形式与专家、教研员、学科教师就如何在常态化课堂中推进项目学习进行了深入研讨。多位教师以说课的形式诠释自己对项目学习设计的理解与思考，在与专家的对话中厘清思路、破解困惑、走出迷茫、找到路径，深刻体会着育人理念和育人方式变革的思想突围。
北京教育学院丰台分院党委书记、院长支梅指出，2021年北京市丰台区成为首批全国“指向核心素养的项目学习区域整体改革”先行试验区。近一年以来，以物理、化学、生物、地理4个示范学科为引领，各学科都开展了丰富而有成效的实践探索。北京市第十八中学教育集团作为丰台区首批项目学习领航联盟实验校，是项目学习的实践先锋，本次研讨会的成果积淀了丰台区项目学习多角度、多领域探索的培育土壤。
十八中管杰校长从政策背景、认知规律和学校实践三个方面，进行了学校项目学习推进工作汇报。学校依照丰台区整体推进项目学习计划，发挥“融合课堂”建设经验，突出项目学习常态化和动态化结合，精心设计项目学习主题，灵活规划项目学习时长，积极完善项目学习评价，在知识贯通、任务驱动、过程体验、素养提升、思想承载等方面探索结构性变革。
教育部基础教育指导委员会张卓玉副主任高度肯定了本次研讨活动的意义和价值，并对项目学习课例进行了点评。他指出，丰台区本次研讨活动真实而生动地展示了学校、教师对项目学习推进的理念理解和实践尝试。7个学科的项目学习课例抓住了“真实问题”的关键点，巧妙的与学科知识相融合，激发了学生思维和内驱力，彰显出项目学习的魅力。
丰台区教委主任杨晓辉在总结中强调，高质量教育体系的构建指向育人方式的深刻变革，指向学生综合能力的提升，指向减负提质的实践路径。丰台区以“项目学习”为切入点，探索课堂教学新形态，区域教育新生态，以顶层设计释放区域教育变革活力，形成并输出丰台经验，为新一轮全国课程改革提供丰台的实践样例。
（编辑 毕轩语）
关键词：
责任编辑：Rex_07
